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《编结茅香》之“照料茅香”分享会生发的精彩2

自然读书会书友 希言自然笔记
2024-09-05
《编结茅香》之“照料茅香”分享会生发的精彩1(点蓝字可看)
​书接上回,继续  2:
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三、 母亲的工作
      14.平静的力量
      整个这一节,最让我触动的是文字背后,我觉得除了很有力量之外,还有一种好像很平静,特别博大的感觉。因为里面谈到她跟她先生分开了,对这个地方的描写特别的少,文字就那么一两句,而且好像没有任何怨恨,在我看来就是很平静。然后就开始继续讲她怎么去做一个母亲的工作了。
她们的爸爸最近刚刚换了住处,离开了这个国家——也离开了我们。他说他再也不想过要承担这么多责任的生活了,所以这些责任全都成了我的。让我特别感谢上苍的是,就算其他什么都没有,我至少能把一间卧室漆成紫色的。……

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     我觉得这一点特别了不起,虽然我现在还不是母亲。我觉得这一节里面,她的情绪会有一些起伏,但是总体来说还是让我觉得是(情绪)很平稳的一个母亲。她对母亲的责任,在她完成女儿的信任清单的时候,我觉得她是特别的。那个力量真的很强,就是为母则刚好像不足以去形容吧,就是这一点总体来说是很触动我的。
     她的文字我觉得也特别幽默。那个小鸭子在厨房水池子里游泳的时候,这个画面特别的生动。看到孩子们笑得脸上都发光了,一般情况下,也许会发脾气,但是她没有。她全部都是让孩子开心。
​     109页中间那一段,有一句,还是鸭子的问题,她说但我是个好妈妈呀!然后就这一句话,很快就转换了,我觉得这个里面她有很多那种转化特别快的时候,就是母性的那种光的内在的指引?对她来说,这光好像是一直都在她心里,虽然她是从事科学研究,做生物生态学和生物学的教授。不知道是不是因为印第安地安人的关系,那个部分一直都有很好的连接,这是我的感受。

     我看了这段其实也挺有感受的,就是前面伙伴讲过,她跟她先生分手,真的讲得很平淡,但是觉得人生还是有遗憾的,因为她前面还讲到那个爸爸,其实开始很愿意参与到那个跟孩子的互动过程中,后来就离开了,她就担起了一个母亲的责任,反复强调做一个母亲要怎么做。
     15.为生态系统子孙后代考虑
    “母亲的工作”这一块特别触动我的地方就是119页:
于是我再一次意识到,要想修复一块栖息地,不管你的意图有多么良好,也会不可避免地造成伤亡。我们以善恶的裁判者自居,而我们对于善的标准往往是根据我们狭隘的利益、根据我们的欲望而制定的。我把剪下来的柳枝堆在鸟巢边上,来充当被我毁掉的保护层,然后……当她看着我一点一点靠近,把废弃物丢到她精心营建的家的旁边,威胁着她的孩子们的生命的时候,她在想什么呢?破坏的力量强大而不受约束,在这世界上到处横行,不可阻挡地逼近着她的孩子和我的孩子。在改善人类生存环境的良好意愿下,发展的力量在狂飙突进,威胁到了我给我的孩子们精心挑选的家,就像我的行为威胁到了她的巢一样。一位好妈妈应该怎么做呢?

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​     读到这个地方的时候,我就想到可能跟我工作有一定的关系,就是我们长江大概上游吧,大概现在有一万多座水坝,现在国家也在做长江“十年禁渔”,不知道大家有没有关注这一块,包括就是修那种大型的水电站,现在修水电站都要求修这个鱼道,但是鱼道这东西,其实是很有争议的一个事情。包括“十年禁渔”这个事情,对于我们现在是想修复这个长江,之前做这个事情的时候,我们人类可能就是因狭隘的利益没考虑到。防洪要发电,要搞经济建设,包括现在,我们的生态还是在让步于经济,就是这种狭隘利益,还有我们的欲望。其实不管你是来修复还是来保护这个东西,都是以我们人类的利益在做这个事情。很多事情,就没有站在河流和河流生物的角度来思考。其实一条,我记得最早一次去调查的时候,金沙江的那种奔流不息,反正现在是从来没有看到过了。因为现在河道基本上是一段一段的水库,就长江,基本上被截成这样了。中国是有70%的河流吧,基本上都被变成一段一段的水库,变成了河道。我觉得我们在修这些东西的时候,有没有考虑到我们的子孙后代?后面他们能不能看到?他们可能基本上没有机会看到这种奔腾不息的河流了。这就是我当时看的时候想到的一点东西,分享给大家,因为我不知道这里有没有做环境保护的,有的话,我也希望大家一起,能对我们生态环境的保护,做多做一点宣传吧!
   (我参与可持续生活实验,里边有说到这些,包括也参与一些可持续的生态学习,比如关于气候拼图等,都说到环保这方面。就像你刚才所说的,我们人类在做一些事情的时候,是以人类中心主义的这样一种视角,而不是站在一个生态位置上来看待我们和周围大自然和各个生物的这种连接关系,就是高高在上,去利用其他资源,没有顾及到整个生态系统。这也是我们需要注意的,非常感谢你给我们分享这些。也希望更多的人能够知道这个,本身咱们自然教育,咱们自然读书也是想让大家能够了解自然,进一步明白我们怎样做才能做得更好,我们以为的好,其实可能并不是特别好。你这个分享的内容其实也跟上星期六山毛榉给大家分享的电影纪录片《最后的猎人》一样,那里也提到了,我们对大自然,猎人说,我们是获取,但不贪求,这是猎人的禁条。我觉得我们也不要以人类为中心,而应该看到更多的生态,更多生物的存在。 非常感谢你!咱们一起学习,不管是自然还是生态,希望咱们的家园更美好,能像我们儿时的那样。
     16.生态学老化和“水的守护者”
池塘是会老的,而我也一样会老,不过,我很喜欢生态学对于老化的解释,那是一种不断丰富的过程,而不是损耗的过程。

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      110页这句话我觉得特别有感受。她把生命这种过程都看的都是正能量的,而不是那种觉得我们老了会怎么样子,就特别感动。然后在122页,她姐姐他们也过来了,一起就说到水。
在我们波塔瓦托米族人中,妇女是“水的守护者”。我们为仪式带来神圣的水,并代表它而行动。我姐姐说:“妇女与水之间有一种天然的联系,因为我们都是生命的承载者。我们用体内的池来孕育婴儿,然后他们伴着水波来到这世上。为我们所有的亲人把水守护好,是我们的责任。”做一位好妈妈也意味着要把水照顾好。122

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     这个水对我们可能有更多的含义。
    (一个是作者觉得从生态学角度来说,老化的解释就是不断丰富的过程,就像咱们说一生阅历让自己更加丰富,甚至死亡,也可以说类似于一鲸落万物生,我们要看到这好像是正向的循环,或者是螺旋式上升。另外一个关于水,就和书友说的一样,我们生命之河,有人说每个家乡可能都有一条河流,而这个河流的水对于我们每一个人都是非常重要的。一方面在书里看到说好妈妈就是把水照顾好,其实放到现实中,我们也应该努力把水照顾好。书中这位妈妈是在努力去改善那个池塘,还有菊花这位妈妈,和孩子一起,也是为了重现美好的童年梦想,我们每个人都在努力做着自己能做的事情。)
     17.道德困境
     在这一章里看到了好几次,说作为一个好妈妈是怎么做的,好妈妈又是怎么做的。好几个地方都会有这样的一句话。就比方说,上一位分享者说的这个妈妈在剪柳条枝的时候威胁到那个鸟妈妈,然后就说发展“威胁到了我给我的孩子们精心挑选的家,就像我的行为威胁了她的巢一样。一位好妈妈应该怎么做呢?”
     就这个地方,我还想了半天。比方说她在为她女儿创造一个好的可以游泳的池塘的时候,里面那些小动物可能都会被伤害到,就不可避免会造成一些伤亡。但这个鸟妈妈的心情,给孩子搭建小窝,“她们的心思跟我的是没有两样的”。当遇到这种威胁的时候,作为一个妈妈,要怎样保护我的孩子,可能这一块,做妈妈的都会有很煎熬的那种情感涌上来。
     还有一个地方:
水网藻是个安全的地方,是鱼类和昆虫繁育后代的苗圃,是赖以躲避天敌的庇护所,是池塘中的小生命的安全网。水网藻的学名是“Hydrodictyon”——就是“水网”的拉丁语。多么奇妙的东西啊。渔网是捕鱼的,虫网是捕虫的,但“水网”什么也不捕,反而挽救那些无法抓到的东西。母亲的抚育正是如此,这是一张用有生命的丝线织成的网,它带着爱意包容着那些它不可能抓在手里的东西,而最终,这些东西是要穿过它、离它而去的。不过,此时此刻,我的任务是要把演替的过程逆转过来,让时间倒流,使得池水达到能让我的女儿在里边游泳的程度。所以,我擦干眼泪,对水网藻教会我的这一课致以应有的敬意,然后把它捞上了岸。121

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      我就觉得这一块,也是说可能你那个孩子不是你的东西,你一定要承载着他托举着他,而他最终会离你而去,就跟母爱一模一样。就这两点让我印象很深刻。
   (第一是对于鸟妈妈同样都是妈妈,更多的妈妈同样是作为母亲,遇到这种情况,她们应该怎么做,我们又怎么做。看这一部分内容时,正好看了上周那个纪录片《最后的猎人》,在群里也分享了相关内容。
自然生态|猎人和屈原
     类似于我们必须抉择,必须选择的这样一种两难的境地,就像什么电车难题一样,就是有时候,一个是牺牲一个人救五个人,一个是牺牲五个人救一个人。都属于道德难题,在这种情况下,我们怎么做?我觉得在这个大的生态圈里边,这本书其实从某个方面可能还是给了我们一些启发:
……在我边捞边拣的时候,我曾经牢不可破的“一切生命都有价值,无论是不是原核动物”的观点也动摇了。在理论上,我坚信这是正确的,但是在实践的层面上,它却变得暖昧含混,精神的一面和实用的一面成了对头。我的每一耙都是在给生命分出三六九等。那些短暂的,单细胞的生命就此死去了,只因我想要一个干净的池塘。我个头儿大,我手里有耙子,所以我就赢了。这种世界观不能让我心悦诚服,但也不会让我夜不能寐,也不会让我停下手中的活儿。我只是承认了自己做出的选择。我能做的只有尊重这些小生命,不让它们白白浪费掉。我尽可能地拣出了所有的动物——不论多么微小——而其他的就只能进废料堆了,归于泥土,重新开始循环。117

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      也是作为生物的本能,把人放在一个生态位置下去思考的话,可能也就是以护佑自己的孩子为主。在这个前提下,可能难免会有一些伤亡,那些伤亡就像那个《最后的猎人》里边说的:每当我杀死一只动物,我都向他解释为什么,还有拿它来干什么,我不请求他的原谅,相反,我感激他——印第安人教会了我这一点。那个也是印第安人的这样一种习俗,就是猎人的信条:获取,但不贪求。
      在碰到这样一种两难的时候,我们可能还是要以自己的孩子以自身的生存为第一要义。同时也能明白,这样一个更大的生态圈里,这里所说的可能就是说类似于有时候必要的这样一种牺牲也是没有办法。但是,同时我也在思考这个难题,我们到底怎么做?这可能是一个永恒的话题,也许需要我们下去进一步思考的。
     另外,你刚才说到这个妈妈,就是孩子最终要离她而去,那这其实也就牵引,就是涉及到了我们所说的下一个话题,“睡莲的宽慰”里,说到了孩子,就相当于龙应台所说的《目送》一样,就是看着孩子的背影离去,这好像是我们必经的一个过程吧?在这个时候,大自然又会给我们什么启发,睡莲就给了这位妈妈一些宽慰。)

     四、睡莲的宽慰
    18.女性的一生
……Allen在她的著作《光明的祖母》(Grandmothers ofhe Light)中写到了女性在盘旋于生命的不同阶段时,担任的角色也不断变化,就像月亮有圆有缺一样。她说,在我们生命的开始,我们走上的是“女儿之道”。这是学习的时光,是在我们交母的庇护下积累经验的时光。之后,我们渐渐走向自立,在这个年龄段,最重要的任务就是学习你在这个世界上究竟是谁。这条路随后会引导我们走上“母亲之道”。冈恩认为,这是一段“她把心灵的知识与价值观投入在孩子身上”的时光。然后。随着孩子们踏上自己的旅途、自己也成为母亲之后,生命的螺旋继续展开,她们的知识和经验越来越丰富,这时她们面前又有了新的任务。

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艾伦告诉我们,如今,我们的力量就像环形的涟漪,已经扩散到自己的子女之外,而要包含整个社区的福祉了。那张母性之网延展着,越来越大。接着,那一圈涟漪又折返回来,祖母们走上了“教师之路”,成为了年轻女性学习的榜样。艾伦提醒我们,即便是到了成熟圆满的年龄,我们的工作依然没有完成。这个螺旋还会扩大得越来越远,这样,一位有智慧的女性所拥有的那圈涟漪所笼罩的范围要比她自身、她的家庭乃至人类社会更为广博,她拥抱着整个星球,哺育着整个大地。p125

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      跟“睡莲的宽慰”正好我觉得是联系的,她讲女性的一生,各个角色。她做得很好,我妈也好像这样一位有智慧的女性,我觉得这一段其实对女性还是挺有启发的,尤其是我们大多数人,现在就是只是母亲,后面可能慢慢的孩子离开自己之后,然后还会有更多的时间和能量去做更多的事情,其实就像这个涟漪,在不断扩大一样,我觉得说得很有道理。这也跟后面“睡莲的宽慰”里讲的是一脉相承,因为后面讲的睡莲的宽慰,正好我们就可以进入到这个篇章,就是孩子要离开了,然后孩子都长大了,然后这个时候母亲的角色是什么。
 (这一块就是说了一个人在不同的阶段,特别是女性,在不同的阶段的主要任务。这里这个涟漪,这个生命的螺旋,也照应咱们前面所说的,就是是一个越来越丰厚的过程。这个所谓的丰厚,可能类似于我们是七世代之孙,就是深层生态学里曾经提到这个,大概这样一个意思,就是说,我们许许多多的祖先,可能教给了我们一代传承一代,教给了我们许许多多,到现在我们能够拥有这么多的智慧,或者是一些技能。在这里,作为一个母亲,在不同的阶段有自己的任务,能够更好地面对子女的离开,面对自己独自一人生存生活在这个世上的这样一种处境。)
      19.结果不重要
     看“母亲的工作”,我就一直想看她最后结果。她把这结果也说了一下,可能有的还没看到。她说:
当我打着哆嗦从水里出来的时候,我还要把一片片藻类从我湿漉漉的皮肤上拿掉。为了让我开心,孩子们也会进来稍微泡一下,不过事实上,我从没成功地做到让时间逆转。p124

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     事实上,我从没成功地做到让时间逆转,顶多去泡泡水,其实是还没有游泳。只是,孩子们为了让她高兴,就会也稍微泡一下。这是一个比较专业的妈妈,大学教授,看那些水生植物,包括水网藻那些,也是一个很执着的妈妈。刚才有位书友说好多次提到一个好妈妈会怎么做,她从自己做起,我们说最好的教育是榜样,她给她的孩子做了一个很好的榜样。
     可能结果并不重要。我一直想她最后把那个池子清理出来没有,虽然没清理出来,其实她的过程已经很充实,毕竟努力过,给孩子们做了一个榜样,孩子们也能体验(理解)到她这种努力,为了让她高兴,也会偶尔去泡一泡水,就会觉得像在游泳。
    还有,她姐夫形容她一直是个贪玩的小孩(“某人才是最大的孩子”)。要一直是个小孩,我们也经常说出走半生归来仍是少年,这也算我们的一个追求,一种童心。这就是一位好妈妈,我觉得,当时我就说。
   (说好妈妈,“睡莲的宽慰”这部分内容也是好妈妈的又一种体现,又一个层面上的体现,就是当自己的孩子离开以后,自己怎样面对自己一个人的处境。)
     20.同气连枝(植物的启迪)
新生的叶片会把氧气吸入它年轻的,正在生长的组织中,吸人那些紧凑的气室里,于是氧气的密度就形成了气压梯度,较老的叶片因为一直被撕扯开来,气室比较松散,这就形成了一个低压区。令其中的氧气可以被释放到大气之中。这样,此处的梯度就对新生叶片所吸入的氧气施加了拉力。因为新叶与老叶是通过充满空气的毛细网络相连的,所以,氧气在从新叶流向老叶的过程中,就一定会经过地下茎,并给它们供氧。年轻的与年老的就是这样做到了“同气连枝”,每一次吸气就有相应的呼气,并且在这个过程中滋养了它们共同赖以为生的根。新叶到老叶,年老的到年轻的,母亲到女
儿——相互的关系一直在持续。我从睡莲的教诲中得到了安慰。p133

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     这里就写到了孩子好像是离开了,但其实还是同气相连的,就是根上的这种连接是不会断的。这个地方给了作者以宽慰,也给了我许多感受,这就是植物的启迪。包括前面说“桦树皮具有天然的杀灭真菌的能力”,所以我才对《额尔古纳河右岸》里那么多的桦皮桶桦皮篓等原住民智慧恍然大悟。
     还有她表姐说,她可以有自己的时间写作了。就和刚才大家分享的那样,就是说女性在不同的阶段,可以有自己不同的事情去做。
五、向感恩之心效忠
       21.原住民有感恩之心
她知道截然不同的晨间仪式,她知道外祖父会把咖啡倒在地上,也知道我会在房子上方的山上迎接晨光,对我来说那就足够了。日出仪式是我们波塔瓦托米人向世界致以感恩之情、承认我们被给予的一切以及献上我们最高的谢意作为报答的方式。全世界的许多原住民,虽说彼此的文化有种种不同,在这一点上却是共通的——我们的文化皆植根于感恩之心。p138

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      和前一段时间读的《额尔古纳河右岸》一样,我觉得原住民用现代文明的方式来理解,可能被认为是野蛮或怎么样的,但是我们看到的原住民,他们的感恩敬畏之心,是我们读的很多作品里都会展现出来的。他们对自然万物,对身边一切的感恩之心,要比我们所谓文明人更让人能感受到那种感恩之心。
      整个第二大章里,我觉得最打动我的,还是这个“向感恩之心效忠”,我当时就特别想找一篇整个的感恩之词,连起来的。从太阳、土地、鱼类、植物、生物,各种浆果、大地、水,世界上的药用植物,等等吧,特别的美,而且特别触动人心。给我的感觉是这样的。
      22.仪式感
     我之前参加了一次类似于自然教育的这种培训,当时就是北京的盖娅应该挺有名的,做培训的时候,他们吃饭时都会念一段感恩词。因为我第一次接触,当时不太理解,但最后一次念的时候,可能也习惯了,就觉得这个方式特别好。在读这个“向感恩之心效忠”的时候,有一段词读了后就联想到那次培训的感恩词,我就觉得有共鸣吧,现在我把那段话读一下,很短的一段:
感恩献词描述了我们作为人类代表在一切物种的民主大会中所宣誓的彼此效忠。如果我们希望人民爱国的话,那么就让我们通过唤醒大地本身来激发出对家园国土的真正的爱。如果我们想培养出优秀的领袖的话,那么就让我们提醒自己的孩子们不要忘了鹰和枫树的启示。如果我们想要教导出好公民的话,那么就让我们教会他们互惠互助。如果我们渴望追求的是全员皆享的平等的话,那么,就让它成为造化的每一员都能享受到的平等吧。p152

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​     我读了这段以后,就特别能理解当时的感恩献词带给我的那种感受,书里给写出来了。我觉得我们现在特别缺这种东西。有时候我就想,如果我们每次吃饭前,家里也能,哪怕是很短的一句几句话,可能都会带来不一样的感受吧。但是我觉得就特别有难度。不知道有没有伙伴有比较好的,或者类似的,能够更自然一点的,做到这个。其实,我觉得这东西虽然在我们这里比较少,其实很有意义。不知道大家有没有这同样的感受,或者经历。
    (仪式感吧?我能理解。我们现在生活节奏很快,上一章里也说我们因为通过金钱去买一些东西,没有那种就是像礼物一样,能够给彼此给予的这样一种情感的连接,所以对那些东西可能就没有那么珍惜,没有那种仪式感,没有珍重之情。有了这些仪式感,这里说的内心有情感,有感恩有感激,可能就能让我们和周围的人和我们周围的大自然,和万物都能产生连接,能够对他们心怀敬畏尊重,能够更好地去面对彼此,去珍惜彼此。)
     23.感谢风感谢美好的声音
     我读关于风的这一段:
我们大家都感谢我们称之为“四方之风”的力量。我们在流动的空气中听到它们的声音。它们消除我们的疲劳,净化我们所呼吸的空气。它们促成季节的变化。它们来自四个方向,为我们带来消息,使我们充满力量。我们以合而为一的心灵,向四方之风致以问候与感谢。现在,我们的心灵是合一的。p145

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     这里再补充两句,因为现在北京的风特别大。昨天带着孩子们在天坛听风的声音。有的孩子说:风从北方来向南方去,风是大自然的广播员,他去南方给南方的小鸟讲故事。在倾听风的力量的时候,确实能感受到我们和风的这样的一种密切的联系。所以我读了这一段,谢谢大家!
   (孩子们的心永远是那样的纯净,他们还保有着那种大自然给予的灵性,让我们能够听到那样美好纯真的声音和那样美好的词句,谢谢野兔给咱们的分享!)
    24.感恩之词
“先于其他一切之词”。
今天我们聚在一起,当我们望着身边的面容时,我们可以看到生命的循环正在继续。我们被赋予了与彼此,还有一切生物和谐平衡地共同生活的责任。所以,现在就让我们把心灵合而为一,作为人来向彼此致以问候和感激。现在,我们的心灵是合一的。”p139

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我们把心灵合而为一,感谢在各个时代前来帮助我们的博学的老师们。当我们忘记了应该如何和谐相处时,是他们让我们想起了我们当初被教导的,以人的身份生活的方式。我们以合而为一的心灵,向这些关怀着我们的老师们致以问候和感谢。现在,我们的心灵是合一的。p149

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现在,我们的献词到了该结束的地方了。我们所提及的一切如果有所疏漏的话,那并不是我们的本意。如果有什么东西被遗忘了,我们把它留给每个人,让他们以自己的方式送去问候和感谢。现在,我们的心灵是合一的。152

​​        我们的心灵是合一的。       如同最后的献词所言,首先对所有分享者表示感谢!其次,肯定会有疏漏和遗忘,那确实不是我们的本意。在这里,再次向所有,万物生灵,还有人们,送去我们的问候和感谢吧!      现在,我们的心灵是合一的。(“照料茅香”部分完成)




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