房金远老师，居住在吉林市永吉县的一个小镇，是孩子们的自然美育老师。今晚的的分享，请各位老师准时收听。时间到，大家准备好了吗，房老师开始了。
壹木自然读书会的老师们，大家晚上好，我来自吉林省永吉县的一个小镇。目前是孩子们的自然美育老师。我所在的小镇属于吉林市周边的外五县，但是生态环境同样遭到了严重的破坏。坦率地说当和小丸子老师沟通要在群里分享《生物多样性》这本书时，我的内心是不安的，毕竟群里有许多老师有着不知比我厚多少倍的读书阅历。但转念一想，我才疏学浅的状态也同样符合生物多样性，也正因为如此，学习知识才变得如此重要和充满魅力。《生物多样性》这本书我两年前就接触到了，只是当时对这本书的部分专业知识读起来感觉费劲，但是这本书能读懂的部分也确实影响到我对生物知识的认知，并给我的个人生活带来许多启示。这本书曾经被我不小心掉进水坑里，也没舍得丢掉。它大概是我书架上颜值最丑但最受宠的一本书。这本书的作者本川达雄先生是日本的一位生物学家，他的主业是研究海参的习性。按照他的话说，他本身就是一位自我多样性的人。他热爱博物，为地球生物多样性的减少感到忧心。为了普及生物多样的重要性，他博览很多生物科学书籍，并经常进行生物多样性专题讲座，这本书就是根据他的讲座整理的。本川达雄先生以尽可能通俗易懂、幽默的方式来写这本书。而先生本身也很风趣，他称自己是被耽误的歌唱家。他还根据生物多样性的特质写了二首歌，经常在讲座时放声歌唱，日本的很多小学生都会唱这首歌。可惜我不懂谱曲，上网也没查到这首歌是怎么唱的。如果群里有老师懂谱曲并唱出来，那我将不胜感激。
读这本书，有感悟的部分就是“我与生物多样性”的关系，其他章节我感觉以我知识体系是很难能够驾驭的。那么今天晚上，我就把主题分成五个点，和老师们分享。在本书中，作者写了“因为生物是多样性的，所以存在互不相同的种类，人的基因有二万两千种，假定有那么二十三对儿等位基因，那么就可以形成一千亿种不同的基因组合。地球自诞生以来，生活过的人类只有五百亿，而等位基因只有23对是个假定，实际有上百对。因此，要出现与我基因完全相同的人，概率几乎为零。因此，地球上的“我”是不可替代的唯一，“我是独一无二的”。这个理论对于其他生物也同样，它们也是不可替代的唯一。因此，任何人或者其他生命都值得认真对待。当读到这里时，我突然对自己的生命价值产生了自豪感。原来缺点很多的我，相貌平平的我，也是地球上的一朵独一无二的“奇葩”，要格外爱、珍惜才行。从此，我开始尝试去接纳并尊重其他生物。一朵小花，一个小虫，一颗小草，在我眼里都变成了了不起的存在。如此，生命中接纳并认知了好多物种，生活也变得丰富起来。
书中写道: 孩子是镜子中的我，是另一个我的延续。孩子继承了我的一半基因，但大体上说，和我别无二致。说实话，从前我和女儿的关系有些水火不容。我总觉得她身上有很多我看不惯的东西，每次见面，就忍不住指出来，因此总爆发母子间的战争。当我看到这段话时，犹如醍醐灌顶。我的一半基因在孩子身上，难道我所看不惯的东西不是我本身的折射吗？我自己又有多么优秀，多么完美呢？孩子其实就是我们自己呀！另外，我所创造的生命不可能完全是完全复制，因为有不同，所以世界才变得丰富多彩。但是，接纳了孩子缺点并不是对问题的妥协。我知道了我们之间出现问题的源头在哪里，所以我变得更加努力去修正我自己，而不再去一味地指责她。现在，我们母子之间的关系越来越融洽，我看到她的优点竟也越来越多了。
作者在本书第五章写道:受热力学第二定律的约束，“我”是无法永存的。加之环境不断变化，生物只得做出妥协，让“我”稍有不同的类我永远存续下去。不苛求我的概念，而是把近似现在的“我”的生物当成“我”，从而让“我”永存。这就是生物的解决办法。如果我们承认“我”的概念，那么来自父母的“我”是“我”，现在的“我”是“我”，传给儿女的“我”是“我”，儿女传给孙辈的“我”是“我”……这样的“我”，随着子子孙孙无穷匮的传递，便成为永恒。作者这一段很哲学的话读起来很绕口，可是当读懂了，整个人就会不自觉地变得更加努力。我们不只是活一辈子，而是要生生世世把这个我延续下去，所以，有什么理由不使自己成为一个趋近于一个美好的、对这个世界有价值的人呢？
作者在第七章《孟德尔遗传定律》中写生物吃什么，在哪里生活，也与父母十分相似。生态位以及形成生态位的环境，对于我的存续来说是不可或缺的，可以看作是“我”的生命共同体。因此它们也是我的一部分。从这种宽松的自我观出发，作者以河狸做例子。河狸是修建水坝的好手，修好的水坝提升了个体的存活率，帮助它留下更多复制的基因。如何修建水坝的信息同样储存在河狸下一代的基因中。如此，那个“河狸”就得到了延伸，也就是“我”的延伸。这一段文字的深度我读的并不是太懂。但是我懂了“自我复制体”是不死的，我将永生。我千辛万苦养大孩子是我，和我相互作用的对方也是我，如此一来，我的范围就扩大了，包含了更多要素，如此就不得不承认生物多样性的价值。由此，我领悟到生命是美好的，每一个人都应当为能使环境达到美好而尽力，因为那里无往不在。关于我与生物多样性的关系，本川达雄先生从人类的衣食住行方面，以通俗易懂的方式阐述了人类是怎样受益于生物多样性的。也让我更加认知到生物多样性与我是怎样一种密不可分的关系。首先从食物来讲，所有的食物都来自于生物。比如正因为同一物种存在不同的个体差异，我们才可以进行优选，挑出适合栽培的品种。得益于生物多样性，我们不仅能填饱肚子，还能在餐桌上吃得丰富多彩。衣服方面，棉布由棉花制成。长久以来，衣服的原料一直是动物皮毛和植物纤维构成。而服装的主材料尼龙来自于煤炭和石油，它们同样由动物的残骸构成。因此衣服也来自生物多样性。住这一块就更是了。建筑材料混凝土来自于石灰岩。石灰岩同样是由生物遗骸构成。钢筋的原料铁矿石是蓝藻产生的。而我们生活中吃五谷杂粮难免生病，药物就成了最重要的治疗手段。植物因本身不能移动，无法逃避动物的捕食，只能通过生产毒素或者长刺来保护自己。而人类只要改变其用法，毒素就变成治病良药。如莽草酸是治疗流感达菲的重要成分。从烟草、金鸡纳、茶叶、秋水仙中提炼的生物碱可以用来治疗痛风、降压等疾病…即便小小的菌类，也对人类有大作用。从青霉中可以提炼青霉素，从放线菌中提炼的链霉素，因此攻克了人类肺结核曾经成为不治之症的历史。读到这里我想起《看不见的森林》那本书。作者戴维·乔治因深爱的坛城小溪生态被破坏而导致心脏病复发，急救过程中有源源不断的生物制药参与救治。柳树皮和绣线菊提炼的阿司匹林阻碍了凝血过程，毛地黄类药物则使他的心脏跳得更加有力。戴维先生感慨我们即便去了医院，自然的卷须还是通过药物来到我们身边。我们从未与自然分离，我们受惠于生物多样性，却又在无情地令它们消失。通过本川达雄先生通俗易懂的写作，使我浅显地明白了生物多样性与我有着密不可分的关系。然而令人痛心的是，人类正在以过度的活动摧毁这种关系。
五、生物多样性正在急剧减少
在这一章里，据估测，每年灭绝的物种约相当于现存物种总数的万分之一到千分之一。假设现存物种一千九百万，每年就有一千九百至一万九千个物种从世界消失。这相当每天都有五到五十种生物灭绝。与恐龙时代相比，那时每一千年才有一个物种消失，这个消亡速度真是令人触目惊心。因为不清楚地球到底有多少种物种，也只能粗略推断灭绝速度。预计到本世纪末，现有的物种半数以上都将走向灭绝。我的家乡属于山区，从前有着丰富的原始森林植被。但这几十年来生态遭到严重的破坏。山被个体承包，多年森林均被砍伐，成为养殖柞蚕产业为重要经济项目，山体变得光秃秃的。最直接的灾害是近十年之内发生三次洪水泥石流，当时整个县城被屠戮得面目全非。更不用提物种多样性遭到怎样的破坏。那滚滚洪流中，生命再也无法分出三六九等，均被涛涛沙石裹挟，无力回天。这种惨痛的记忆已经给孩子们带来了噩梦般的记忆。那时我们曾经参与救助，那些哭泣的孩子因洪水席卷的书在阳光下发出恶臭的味道，令我至今想起来仍不寒而栗。然而大脑是用来遗忘的，太多的人好了伤疤忘了疼，我依然感受到人们对自然的索取开发又变本加厉了。当读了这本书时，结合自身的环境，我开始了个人行为的植物多样性保护工作。在我居住的附近，有一处闲置的荒野，在那里我发现了物种多样性的魅力。我试图以节气观察笔记来记录那里的物种变化，现在进行到立夏部分，还没有来得及整理。然而，我发现荒野的物种多样性也难以保证了，因今年我发现了那里经常有人出入挖掘，荒野的黑土成了一个又一个大坑。而威灵仙这种植物因收购价格高，已经快要挖没了。
于是我租了一块地开始移栽，当然并不是没有节制，那样我跟那些挖掘者就是一丘之貉。我本着发现一种植物有一定数量，取其中一棵，或者是采集一点种子进行培育。我希望孩子们不要还没长大，就失去了见到诸多植物物种的遗憾。我也常带着孩子们走进山林，去认知植物物种的名称。不但引导他们去热爱自然，还要从小培养他们保护自然的习惯，每个孩子都要从幼小的心灵去认知植物多样性与自己密不可分的关系。当一处地方山林不再丰茂，那么河流也将失去生命力，沙尘暴将成为常态。我在这小小的县城，通过读《物种多样性》这本书，已经深深地感受到了危机。我没有深厚的博物学知识，也难以做到像本川达雄先生那样以自我多样性来呼吁保护生物多样性的重要。但我愿意余生以洪荒之力去做这件事情。在这本书中，几乎每一段话都值得一读再读，每一章节都能使我的知识量加新再加新。然而我因个人生物知识的匮乏，也只能从能读懂的部分浅显地分享给大家。愿读书群的老师们通过我的分享，去购买这本书，使我们每一位都用一定的力量参与到生物多样性的保护中去。为了我们的孩子，为了我们的青山绿水，这是当下刻不容缓要去做的事情。一本好书的宗旨应该是给予读者的心灵以深刻的启迪，并指导她的生活超越以往。于我来说，本川达雄先生的这本书，已经做到了这点。群里有老师希望我做一点关于自然教育的分享。其实之前，我因为从事写作工作从而自然而然成了孩子们的作文老师。但是我发现刻板地去教授孩子写作文的方法，效果并不好。于是就带着他们走进大自然，从观察一朵花一棵草一只小虫开始。最初的走进自然，仅仅是服务作文。但是慢慢地，我发现在自然里，有很多体质过敏的孩子免疫力都走了不同程度的改善，孩子们的作文也写得越来越丰富。家长也都不同程度地反馈孩子通过接触自然，成长方面有了很大的进步。于是我开始专注于自然教育，并给孩子们都取了以植物名字的笔名：卷耳、忍冬、辛夷、美女樱、蒲草等等……然后我再尽量通过养殖这些植物，使孩子们通过认知“自己”去打开自然科学的大门。正因为如此，我也开始对博物学感兴趣。购买了很多这方面的书，人也能静下心来去读。因为我的前方有孩子，这也逼迫我尽可能去做个博学一点的老师。最近，我还在为孩子们打造一处涵盖植物美学与创意美学的园子，里面所有的创意都尽可能用废弃之物去再创造。只可惜，在我们东北似乎春天才刚刚开始，很多种下的花苗还是小婴儿，大约到了六月中旬，才能渐渐有些漂亮的模样。时间原因，今天就简单谈一谈，以后有机会，再和群里做自然美育的老师多学习，多沟通。我的分享到这里结束了，谢谢大家的聆听，谢谢小丸子鼓励我做这次分享。我将继续去研读《生物多样性》这本枕边书，争取以此加深我的博物学知识，争取下一次的读书分享能够有些深度。
马贝贝-北京：有滋有味活色生香的分享。
小丸子-诸暨：好棒的分享，声音也好听。其实这本书不厚，不过干货很多。房金远-吉林：谢谢贝贝老师，我继续努力。谢谢小丸子老师给我的鼓励。我确实能力有限。尤其对于这本书的深度。彭灵-台州：谢谢房老师的分享，没想到东北还有泥石流。张咏梅-厦门：谢谢房老师的精彩分享！园子太漂亮了。黑鹳-成都：5.22就是生物多样性日了，这个分享很有意义。水豚-南京：谢谢房老师的精彩分享！声音特别好听，分享思路很清晰，还分享了这么美好的园子。不愧是生物多样性保护的引路人。夏艳-绍兴：这本书我有，看过都忘记了，谢谢房老师的分享。