教学设计 | 南非Pax College初级汉语综合课（下）
Miss_Wednesday
SEP
12
南非Pax College
课程性质
初级汉语综合课
教学时间
2017.9.12 10:10--11:45
教学对象
南非/大学生
教学人数
30人
使用教材
《快乐汉语》
教学目标
继续练习拼音，
讲解“不”的变调；
学习“这/那（不）是…”句型，
练习基本家庭成员的表达；
学习“不”“妈妈”和
“哥哥”的书写；
介绍中国传统乐器
“编钟”和“古琴”。
教学用具
PowerPoint
本节课教学设计的前半部分，参见教学设计 | 南非Pax College初级汉语综合课（上）
汉字部分，上节课要求他们记住“女”“马”“口”“可”“不”，就是为这节课写“妈妈”“哥哥”做准备的。
这么操作效果还是挺好的，而且笔顺也不容易错。我让他们在空中也跟着我写了好几次。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=y05537bqwa8&width=500&height=375&auto=0
最后的文化部分，继续放《你好，中国》，今天介绍的是“编钟”和“古琴”。
视频里面也提到了“高山流水觅知音”这个故事，所以我又向他们介绍了一次这个故事。
课后有学生还问我这个故事叫什么，每次放视频，大家也会跟着读所播放的中国意象，看起来学习还是很认真的。
因为还有时间，而且我的名字里有“琴”这个字，我就向学生们介绍了中国人的名字文化：
父母都会把美好的希望寄托在孩子的名字里面，名字也可以体现出辈分问题。有时候我可能要叫比我小的人“叔叔”或者“阿姨”，因为他们和我的父亲是同一辈的。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=t0553v3vnq6&width=500&height=375&auto=0
课后反思：总的来说这节课录制得还是比较成功的，这些学生学习也越来越认真了。
大部分学生对于之前学过的知识会进行复习，我也遵守“螺旋式上升”的讲解方法，努力做到每一环节的知识点紧紧相扣，增加复现率，提高学生学习的效率和对汉语学习的兴趣。
最后送上一段Pax College的Perfect Nyawose(王佩)同学的口语考试视频，他是整个班悟性最高且最肯下功夫的学生，算下来他学汉语也不过30个小时而已。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q0562fokwb4&width=500&height=375&auto=0
沈小牵
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