【越民生·主题聊聊吧】（2）葫芦娃的“标号玉如意” 上

听说孙悟空的如意金箍棒摇身一变变成了点号棒，在语文王国里竖起了“齐天大圣”的旗帜，葫芦山里的七兄弟有点儿不高兴了。

二娃是干里眼、顺风耳，他把花果山上的情形描述得一清二楚。六娃一手握着从蛇精那里得来的宝贝如意，一手托腮沉思。突然，六娃眼睛一闪，对着如意念念有词:“如意如意，按我心意，快快显灵，所有标号全部集合!”

话音刚落，引号、破折号、括号、省略号、书名号一个个蹦了出来，跳入早就准备好的格子里。咦，还有三个空格是怎么回事?七娃正在疑惑，着重号、间隔号和连接号才姗姗而来，它们低着头，乖乖地排队站好。

刀枪不入的三娃拍手称快:“这个宝贝真是名不虚传!”

力大无穷的大娃看着站成一排的标号，不由自主地发出感慨:“标号家族真大,比咱们七兄弟还多一个!”

喷火娃四娃第一次看到标号，兴奋地跑过去拉拉引号的小辫子，摸摸书名号的角，高兴极了！

过了一会儿，只听大娃清了清嗓子说:“孙悟空能把点号的牌性摸得一清二楚，我们也要分工合作，好好了解标号的特点和用途，这样我们葫芦山才不会输给花果山!”

这一提议得到在场兄弟们的一致赞成，大家分头研究起来。

大娃研究的是引号，他不愧为长兄，做起学问来一丝不苟。没过一会儿，大娃就总结出了引号的基本用法：

A表示直接引用(即行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词)。

B表示特殊含义(指具体环境中的新意思）。

C表示着重强调(指着重论述的对象)。

D表示特定称谓(指给事物起一个别名，多为特殊的名称、专业术语、简称

纪念日等)。

E表示否定和讽刺(又称“反语讽刺”)。

“大哥真厉害!”六娃情不自禁地鼓起了掌。然后他好像想到了什么，拿出笔在方格本上写了起来:

写完后，六娃问大哥:“这样写对吗?为什么引号还分大小呢?”

大娃笑着解答:“你这样写不太正确，并且你说的大引号＇其实叫双引号＇，‘小引号’则叫‘单引号’。引号里面需要再次使用引号时，外面一层用双引号，

里面一层用单引号。引号的前一半与后一半都占用半个字的位置，引号的前一半

不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。”

六娃听后马上重新抄写，抄着抄着又遇到了问题:“假如格子不够了，该怎么办呀?”大娃拍拍好向的六娃，耐心地示范：

六娃恍然大悟：原来在书写时遇到了特殊情况，可以这样灵活处理。

为了加深大家的记忆，大娃出了五道题同学们一起来把引号的作用对号入座吧

1.人们都说“桂林山水甲天下”。(   )

2.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。(    )

3.科学家仔细研究了鲸鱼，发现它的外形是极为理想的“流线型”。（   ）

4.荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。(    )

5.王小明只会欺负小同学，他可真是个“英雄”啊。（   ）

刚做完大娃设计的题目，眼明手快的二娃就把写着破折号作用的纸递了过来。

A表示意思的转换、跳跃或转折。

B表示解释说明。

C表示语音的延长。

他也给大家出了三个问题。

1.“呜——”远处传来了火车的汽笛声。(    )

2.他对我说:“九寨沟的风景真是很美一一对了，你没有去过呢!”(   )

3.我远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!(  )

六娃眼晴可尖了，一眼就看到这三个破折号前没有其他符号，他眨巴着眼睛，想起《西游记》中菩萨解释“紧箍咒”的一段话:“再似从前撞出祸来，有谁收管?——须是得这个魔头，你才肯入我瑜伽之门路哩！”为什么这个破折号前有问号呢?

二娃的解释既简洁又易懂:“如果破折号前面是句号或逗号，可不用保留;如果破折号前面是问号或感叹号，则保留。”原来如此，难怪“热爱书吧!——这是知识的源泉。”这句名言一直保留着感叹号。

做完二娃留下的问题，想必大家对破折号也有了更深刻的了解。再看这边，三娃正睁大眼晴一目十行地找，终于在鲁迅的笔下找到括号的踪影了。

1.我家只有一个忙月(我们这里会人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长工;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给定人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子国土来管察器的。

2.杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死)，飞也似的跑了……

三娃反复地读这两个句子，琢磨括号的作用。他本来压根不知道“忙月”和艮“狗气杀”的意思，现在结合括号里的文字就全懂了。看起来，括号就是标明行文中注释性的话，起到补充和解释说明的作用，而且可以不读出来。

三娃如释重负，扭头一看，四娃正对着省略号发愁，他连忙凑上去看，发现四娃已经在本子上写着几行字:“省略号，顾名思义就是省略，可以省略没有说完的话，可以省略没有举完的例子，可以省略重复性的词语，可以省略类似的句子。”

“四弟，你翻来覆去不是就讲了两条作用:引文的省略和列举的省略吗?”

“我…我……”四娃明显有些不好意思，说话也结结巴巴的。

“我……我…我………我………”没想到三娃竟一脸坏笶，学着四娃的腔调，结结巴巴地说不出话。

四娃气得直发抖，都有些语无伦次了:“你…你，你…”这时，奇怪的事情发生了，四娃突然一拍脑门儿，在纸上“唰唰”地补上第三条:“表示说话时断断

续续!”然后放下笔，不好意思地挠挠后脑勺儿，对着三哥咧开了嘴。

三娃见四娃领会得这么快，马上趁热打铁，出示了一组带省略号的句子和三个选项，同学们快和四娃一起把正确选项填到括号里吧!

A表示列举的省略

B表示引文的省略

C表示说话断断续续

1.火……火…火…火车没误点。（   ）

2.水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!   (    )

3.叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。(    )

看到几位哥哥这么好学，六娃也忍不住了，刚想开讲，五娃和七娃兴冲沖地跑了过来，他们带来了什么有趣的知识呢?大娃说“贪多嚼不烂，天色不早了，我们还要去葫芦山巡逻呢，以后再继续讨论其他几种标号的用法吧。”

葫芦娃们蹦蹦跳跳地去巡山了。同学们也要好好巩固、好好预习，更多精彩敬请关注下期《智力课堂》哦!