邀您共创 | 蒲公英“学校即博物馆”西墙马赛克拼贴艺术共创项目启动！
种下生命树 绽放蒲公英
每一位关注蒲公英的朋友都会注意到蒲公英的生命树，那是由华裔艺术家、2003年“改变世界的领袖奖”获得者叶蕾蕾老师带领蒲公英的师生设计创作而成的，生命树代表了蒲公英的师生们顽强的生命力，从全国各地飘到北京，落地生根，向上生长，开出绚烂的花朵。
叶蕾蕾老师于2006年第一次来到蒲公英中学，她看到刚刚创校的蒲公英由废旧工厂改造的校园，“破旧的环境、发灰的墙壁和凹凸不平的水泥地面”，随即她决定带领蒲公英的师生们开展“从环境到心灵”的校园转换工程。
老校区的改造，叶老师和师生们在校园里创作出了生命树、彩虹楼、朱雀升旗台等打动人心的作品，历经多年，老校区在共创中变成了一个有着灿烂丰富的色彩、浓郁的艺术氛围、充满生机的校园。更重要的是，在参与创作的过程中，师生建立起亲密无间的信任关系，孩子在艺术创作中滋养心灵，心中种下一棵棵生命树，为以后长成为参天大树吸取了丰富的养分。
蒲公英搬入新校区后，叶老师又将从环境到心灵得转换工程带到了新校区，为学校注入源源不断的生命力。
图| 2019年，在叶老师的带领下，师生们对学校南门进行艺术共创
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《唤醒创造力——绽放的蒲公英》
推荐序节选
蒲公英中学创校校长 郑洪
叶老师走进蒲公英中学许许多多在困境中成长的中国流动青少年的心田。她对这些随风飘荡的小蒲公英们身上蓄势待发的生命力给予彻底的尊重，对学生们朦胧的理想给予真心的喝彩，用艺术抚慰孩子们经历过的磨难和创伤，通过诱人的色彩唤起孩子们对未来的好奇和向往，催生了青少年跃跃欲试创造力的自由释放。这一切都渗透和融入蒲公英中学学生的成长历程中，赋予蒲公英中学一种既是艰苦的又是充满希望的、既是草根的又是意味深长的人文韵味。
她选择为蒲公英这样一所慈善性的农民工子女学校工作，就是在推进社会公平的理念。
她带孩子们用艺术的手法重新审视各自的“身路历程”，就是在呵护青少年珍贵的自信心和青少年对人类社会的信心。
她和学生们一起把库淑兰风格的生命树用斑斓的瓷片镶嵌在地处尘土飞扬的城乡交壤马路边的校门口，就是在告诉学生们在荒芜之处一定存在美丽。
她深思熟虑地把后汉时期的凤凰形象大大地镶嵌在操场的领操台上，就是在提醒学生们向逆境宣战，浴火重生。
她把一个关于“彩虹楼”的异想天开变成了现实，就是在教导学生体验畅想和创造的美妙魅力。
她带领师生绘制“寿宝庄资源图”，就是在引导学生有志于做社区的服务者和建设者。
她年过花甲，攀上脚手架和楼顶去实施设计，是在言传身教，告诫青少年对理想不尚空谈，要真心投入。
她愉快的谈吐和笑口常开，更是带给蒲公英的师生们一份贯通人生的思考--简单的物质生活不会阻碍精神的富有，却可以使每天都值得享受。
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叶老师所做的这一切，就像她的名字“蕾蕾”一样，合着初春的空晴气爽，含苞欲放在中国基础教育被功利浮尘笼罩中的晦暗冬季。这股春意舞动着生活历练出的返璞归真的智慧、凄风苦雨后心灵常存的温暖、出污泥而不染的自在洒脱，以及只有坚持不懈才可望达到的本分与幸福!
图| 在老校区工作的叶老师
西墙艺术共创项目启动啦！
2018年蒲公英中学搬入新校区，创造性地提出了“学校即博物馆（School As Museum，缩写 SAM）”这一教育发展规划。SAM致力于创造性地探索在一所学校中如何将人、建筑、艺术、科学、技术和社会效应全面融合，从而能够深刻地与学校承担的教育使命互动。力求突破硬件环境与人文环境的边界，联接学校与社会，打通生活与教育。其焕发出来的能量，能够最大程度地激发人的善意与创造力，让所有的身边物都成为教育的媒介、内容、载体与资源。
叶蕾蕾老师设计了西墙中段的彩虹生命树墙，将老校区的生命树、彩虹楼的重新落地于新校区，让师生们重新体验彩虹化作春雨、生命树顽强生长的勃勃生机。9月，叶老师将回到蒲公英校园，学校西墙的艺术共创工作也将随之启动。
图| 西墙中段生命树彩虹墙效果图
西墙马赛克艺术工作坊
兴奋地等待叶老师前来的同时，学校美术组带领全校师生开始了紧张的准备工作。8月底老师们刚刚返回校园，美术老师们就给全体老师开展了西墙马赛克艺术工作坊，带领老师们学习叶老师“从环境到心灵”转换工程，练习拼贴马赛克，为接下来老师们带领同学们实践做准备。
测量
整个墙面呈半圆形，长二十多米，最高处有六米，要将叶老师设计的图稿精准地覆盖至墙面，就需要非常准确的墙面尺寸，为此学校后勤师傅们爬高爬低，一点一点地划线测量。水平仪，吊锤，墨线盒，这些老传统的测量工具轮番上阵，后勤师傅们仔细测量墙面尺寸，力求精准。
图|学校后勤师傅们在仔细测量墙体
搬砖，敲砖，准备拼贴材料
“老师们弄瓷砖的时候一定要带上手套，做好防护，不要被划伤了”
“大家拼贴瓷砖的时候，可以先根据根据图案把轮廓拼出来，然后再填补空白。”
伴随着喧闹的人声和叮叮咣咣的敲击声，蒲公英学校的似乎化身成了一个建筑工地，平时在讲台前对同学们们循循善诱的老师们都带上手套，拿起铁锤，成为蒲公英校园建设者。
图| 马赛克艺术工坊中，老师们认真学习，化身为蒲公英校园建设者
马赛克拼贴
老师们将整幅大画面分成小块，每个小组各自认领，按小组练习马赛克拼贴。老师们仔细推敲，找到合适的瓷砖块，将破碎的瓷砖拼贴成一副美丽的图案。
图| 看，破碎的瓷砖在老师们的细心拼贴下变成一幅幅美丽的花朵
工作坊结束后，老师们都发出了自己的感慨：
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这是第一次参与马克赛镶嵌艺术，特别的震撼，原来碎瓷砖还能做出这么美妙的东西，以前只是看到生命树，现在让我有机会参与进来，很高兴!
——英语老师 田孝净
我们小组齐心协力，从在其外过渡到在其中，我一直都很享受:有美丽的颜色，不同的花朵，形状多异的砖片，但是，经过我们沉浸其中的拼凑，当一幅完美的画作展现在我们眼前时，觉得原来自己离艺术这么近，并且可以零距离接触，不仅享受艺术，还可以创作艺术!
——英语老师 刘玉红
小时候耳边常有一个声音“你鼓捣它干嘛，写作业去……”，既然只有写作业才被准许，那么鼓捣只得偷偷进行了。可是在蒲公英，我们正在大张旗鼓地敲敲打打、拼拼凑凑，心灵手巧的人儿在欢声笑语中就“鼓捣”出一幅幅独一无二的手工艺品。
那个从小被植入我大脑中的“声音”，经过两个下午的活动，我清楚的看着它被击碎了。相信这个活动对孩子们一定也是一次珍贵的大脑和心灵构建的机会。
——人力资源 刘建慧
邀您一起共创
蒲公英有着学生、老师、家长、捐方、志愿者、政府六位一体的教育生态，学校的建设也离不开大家的支持和贡献，此次西墙艺术共创项目的开展，我们竭诚邀请每一位关注蒲公英的朋友们加入进来，和我们一起共创美好校园。
叶老师说：希望志愿者们来到校园，不仅是来做马赛克，支持蒲公英的建设，更希望大家来到这里体验创造的艺术，群创的乐趣，体会到改变环境对人心灵的影响。每一位老师、学生、志愿者所散发出来的能量都非常重要。
志愿者招募
深度参与志愿者（2-4人）
9月中旬至10月中旬期间时间灵活，每周至少1-2天到校参与马赛克拼贴；
有艺术绘画相关背景，或对艺术创作有兴趣；
有一定的活动组织能力，能够支持叶老师和美术老师，指导初学的师生和志愿者进行活动。
摄影摄像志愿者
叶老师跟拍志愿者：叶老师在校重要活动期间，对叶老师进行跟拍，剪辑叶老师专题视频；
专场活动摄影摄像志愿者：9-10月期间，蒲公英中学会不定期举行马赛克拼贴活动，邀请志愿者进行活动拍摄。
捐方或资源链接者招募
作为一所公益性、非营利性的平民学校，蒲公英在政府和社会力量的支持下诞生与成长。2005 年在北京创办时，是第一所也是唯一的一所专门为流动儿童开办的非营利性初中，70%的教育及运营经费来自捐赠。学校西墙的装饰拼贴由师生志愿者们参与完成，依然存在物料、技术人员等各种费用急需捐方的支持。
如果您想要报名成为志愿者，或者有捐赠意向，又或者有相关的资源可以链接给蒲公英，都请与蒲公英小助手联系。
蒲公英小助手：15718861104
如果您想要参与此项活动，但时间或精力上无法满足以上两类条件，9月15日起，蒲公英将不定期地安排多场社会艺术共创活动，届时欢迎蒲公英之友报名参加，详细信息会在之后发布，敬请关注。
主笔：宴子
排版：小冉
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